日本の学校と途上国の学校に違いはある？
日本では不登校傾向が増えているのに、なぜ途上国の子どもたちは ”学校が好き” と言えるのか？
途上国の子どもたちが学校を「好き」と感じる理由は、日本の不登校児増加と対比すると、いくつかの重要な要因が考えられます。
①教育へのアクセスが限られているから
途上国では、学校に通えること自体が貴重な機会です。
特に農村部や貧困層では、教育を受けられる子どもが限られており、「学校に行けること」が特権のように感じられます。
一方、日本では義務教育が当たり前であり、子供たちは学校を「行かなくてはならないもの」と感じやすく、モチベーションが下がる事があります。
②学校が将来の希望につながるから
途上国では、教育が「貧困から抜け出す手段」として、強く認識されています。
学校に行く事で仕事の選択肢が増え、家族を助ける事ができると云う認識があるため、学ぶ意欲が高くなります。
日本では、教育と将来の成功が必ずしも直結するワケではないと感じる子供も多く、「学校に行っても意味がない」と思いやすい状況があります。
③学校が安全で楽しい場所であるから
多くの途上国では、学校が「安心できる居場所」になっています。
家にいると労働を強いられたり、貧困による困難があったりするため、学校の方が快適で楽しいと感じる事が多くあるようです。
日本の場合、イジメや人間関係のストレス、学業プレッシャーなどが原因で、学校が「息苦しい場所」となり、不登校につながることもあるようです。
④教育制度の違い
途上国の教育は、基礎的な識字や計算スキルの習得が中心で、日本のように厳しい評価制度や受験競争がありません。
そのため、プレッシャーを感じにくく、学ぶことを楽しめる場合が多いようです。
日本では、テストの成績や進学の競争が強調されすぎるため、学ぶこと自体がストレスになりやすい側面があるようです。
【まとめ】
途上国の子どもたちは、「学校に行ける事」を前向きに捉える環境がある一方で、日本では「行かなくても生きていける」「学校がストレスの場になりやすい」と云う違いがあるようです。日本の不登校問題を解決するには、「学校に行きたくなる環境づくり」が、重要になりそうです。