👉発達障害に関する「外国ﾙｰﾂ家庭」向けパンフレット
(出典：国立障害者情報・支援センター)

▲Pamphlet for parents of foreign origin regarding developmental disabilities.▲

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【ご挨拶(読了5分)】

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私たちは、非営利団体や企業と連携し、「想いは世界を変える」という理念のもと、医療・福祉・教育・農業分野に関わる支援に取り組んでいます。

2026年2月には、千葉相談支援事業所Guardian(ガーディアン )として指定を受け、小規模だからこそ可能な、親身で実効性のある支援を開始しました。

発達・知的・精神面に課題のある児童生徒や成人、そして将来に悩む35歳以下の若年層(ﾊﾛｰﾜｰｸ基準)に対し、生活・学校・進路・社会との関係を共に整えていきます。

また、複雑な背景を持つケースにも対応しています。

「NGO Umbilical Cord（アンビリカルコード＝へその緒）」のあり方は、「自然的な異端」です。

「既成概念」や「こうあるべき」に無条件で従うのではなく、それぞれの状況や環境に応じて変化し続けるーーその自然の摂理に基づいて、人と社会を捉えます。

私たちは、形式的な処理ではなく、本質的に向き合うことを重視します。

日常的な対話と情報共有を通じて、家庭・学校・福祉・医療・制度をつなぎ、切れ目のない支援を構築します。

私たちの支援は、「万人にとって無難」なものではありません。

ときに価値観の違いが生じることもあります。

しかし、それを排除するのではなく、相互理解と信頼による摺り合わせを通じて、現実的で有用な最適解を共に見出します。

「少しでも生きやすく、少しでも深呼吸のしやすい社会へ。」

その実現のために、私たちは存在しています。

なお、「後見制度(後見人・保佐人・補助人)」をご利用中の方は、現行法制度(2028年迄に法制度の改正見込み)においてご本人の行為能力が大きく制限され、また一部後見者による過剰な裁量権限によるご本人主体支援の難しさが発生する事から、事前にご申告(後見者の身元確認)くださいますよう、ご協力をよろしくお願いいたします。

■ライフステージごとで「つまづき」やすい課題点

発達・知的・精神面に特性的な課題がある場合、成長段階ごとに「認知機能」「環境適応」「情緒面」のバランスが崩れやすく、その積み重ねが不安や不適応の固定化につながります。

①「未就学期」・・・実行機能（注意・抑制・切り替え）が未熟なため、行動のコントロールや集団参加に困難が生じやすく、叱責や失敗体験の蓄積により、不安の基盤が形成されやすい時期です。

②「小学校（低学年）」・・・環境変化と要求水準の上昇により、ワーキングメモリや注意機能への負荷が増大し、「わかっているのにできない」状態が起こりやすく、自己効力感の低下や回避行動につながりやすくなります。

③「小学校（中学年）」・・・抽象的思考の発達とともに他者比較や評価への感受性が高まり、失敗経験が自己否定へと結びつきやすく、不安や抑うつ傾向の初期形成がみられやすくなります。

④「小学校（高学年）」・・・自己意識の高まりと対人関係の複雑化により、感情調整や対人調整の困難が顕在化しやすく、継続的なストレス曝露により不安障害や抑うつなどの二次障害リスクが高まりやすくなります。👉二次障害についてはコチラ。

⑤「中学生」・・・対人関係の密度と評価の圧力が急激に高まり、周囲との関係性が生活の中心になりやすい時期です。その中で、発達特性による対人理解や感情調整の難しさがある場合、誤解・摩擦・孤立といった経験が増えやすくなります。さらに、周囲に合わせようと無理を重ねることでストレスが蓄積し、情緒不安定や強い疲労感、自己否定感の増大として表れやすくなります。また、思春期に伴う脳機能のアンバランス（情動優位・制御機能の未成熟）により、情緒不安定・衝動性・自己否定感の増大が生じやすく、不登校や逸脱行為へとつながるリスクが高まりやすくなります。

⑥「高校生」・・・対人関係や評価環境の複雑化により、周囲との比較や同調圧力への負荷が強まりやすくなります。発達特性により対人調整や状況理解に困難がある場合、誤解や孤立を経験しやすく、それが自己否定感や回避行動の固定化につながりやすくなります。その結果、進路の問題は「選択の問題」ではなく「関わること自体の困難」として表面化しやすくなります。

⑦「成人期」・・・対人関係、職場環境、役割期待といった外的要因の影響を強く受けやすく、実行機能やストレス耐性の課題と重なることで適応困難が顕在化しやすくなります。特に「周囲に合わせること」への負荷が蓄積すると、離職や社会的孤立、社会復帰の難しさといった形で表出するリスクが高まりやすくなります。

※なお、義務教育終了後に進学や就労に至らない場合、15歳～18歳は制度的支援が途切れやすい時期です。

現状では、通信制高校等に在籍することが、支援継続の観点から現実的な選択肢の一つとされています。

■「保護・複雑ケース対応」とは･･･

①イジメ、嫌がらせ、不登園、不登校、不就労（渋りや五月雨を含む）、学業・就労トラブル･･･

②ひきこもり、SNS依存、素行不良、自傷、家出、徘徊、不純異性交遊、オーバードーズ･･･

③適応障害、ウツ、貧困、ヤングケアラー、ひとり親家庭、DV、外国ルーツ･･･など。

※「相談支援に係る費用負担」は原則ありません（定代理受領方式）。

👉担当者の紹介についてはコチラ。

【ミッション】

（Fact Fulness？）