「各児童生徒の日々の取り組みや成果を具現化」し、さらに、「本人たちが自ら地域社会に情報を発信(SNS投稿など)していく」という取り組みには、単なる情報の発信を超えた「教育的・社会的・心理的な多重の価値」を醸成します。
1.教育的メリット
✅自己評価力・メタ認知の向上
●SNS等に投稿する事で「自分は何をしたのか」「どこを頑張ったのか」などを振り返る習慣がつき、自己理解力や内省力が育まれる。
●ポートフォリオ学習や振り返り教育、社会に出る時のギャップとの摺り合わせなど、実社会との相性が良い。
✅情報発信力・言語化スキル習得
●自分の行動や思いを「わかりやすく他者に伝える」経験を通して、実践的なコミュニケーションスキルや社会的反応が身につく。
✅継続力と目標意識の育成
●SNS等の投稿が「見える日記」となる事で、達成感や積み重ねの実感が生まれ、継続的な探求学習の意欲が高まる。
2.心理的メリット
✅自尊感情の向上
●自分の取り組みを肯定的に発信し、それを見た応援者などが「いいね」やコメントをくれる事で、承認感覚や存在価値を実感できる。
✅自己肯定のストーリー化
●発達障害や境界知能の子どもたちは「できない」が強調されがちだが、自らの「できた」を記録し発信する事で、自己ストーリーのポジティブ化が可能になる。
3.社会的メリット
✅多様性の発信・啓発効果
●当事者自身が「自分らしさ」や「日々の努力」を発信する事で、社会が持つ偏見や誤解を緩和し、発達障害やグレーゾーンへの理解促進が進む。
✅当事者のロールモデル化
●発信を続ける子どもたち自身が、「同じ困りごとを抱える仲間」の励みや希望の存在になる。
✅「共に育つ社会」の象徴
●Guardianが目指す「育みの居場所」が、SNSを通じて具体的な「顔」や「物語」として社会に伝わる事で、安心と共感と支援の輪に広がる。
4.長期的なベネフィット
✅キャリアパスポートや就労移行との連携
●取り組みの記録がデジタルポートフォリオとなり、高校・就労移行など「次のステージでのアピール材料」にもなる。
✅ICTリテラシーの実践教育
●SNSなどの投稿を通じて「リスクと可能性を理解したデジタル活用」が出来るようになり、デジタル社会で生きる力が育つ。
留意点(ガイドライン化すべき事)
●個人情報保護(氏名・顔出しNGなど完全管理)。
●炎上・誹謗中傷からの保護やリテラシー教育。
●フィードバック受け止め(コメント取り扱い)。
●安全な投稿ルールの整備(Guardianによる完全管理、フィルターやチェック体制)。
まとめ：「自己実現と共感の輪」を生む力
児童生徒が「自分を知り 表現し 誰かと繋がる」
SNSなどは、「そのプロセスを日常化できる “現代の魔法の道具”」になり得ます。
リスク対応戦略
1.GuardianによるGuideline設計
●SNS活用の目的、法人管理使用アプリ、投稿ルールの明文化。
●個人が特定されないフィルターの設定(顔・名前・学校名など)。
2.フィルターと承認フローの導入
●投稿前にアクセスキーの導入。
●Guardianが内容を確認・助言。
●学習記録としての整理を兼ねる(振り返り支援にも連動)。
3.トレーニング型リテラシー教育
●児童生徒・保護者の双方に向けたミニ講座。
●「SNSの力と怖さ」・「感情の扱い」など。
4.安心感のある専用プラットフォーム整備(段階制)
●Guardian(法人)内のSNSエリアを使用。
●個人のSNS(法人管理以外)での利活用の禁止。
効果最大化の為の設計
1.SNS等＝「学びのポートフォリオ」としてのサブ定義
●投稿などは、単なる「見せる」ではなく「振り返り・表現・発信の訓練」。
●例：「今日できた事3つ」「誰かに伝えたい気づき1つ」。
2.ロールモデル的存在の育成と支援
●より発信力のある児童生徒を「ストーリーメイカー」として育てる。
●他児童生徒の希望となるような事例を公式アカウントでシェア。
3.社会との接点づくり
●SNSなどの発信がきっかけで、「地域の応援団」や「社会との協働」に発展する可能性。
●例：「○○市区町村の未来を創る子どもたち」キャンペーン参加。
4.自己効力感×社会貢献感の融合
●SNSなどで「いいね」をもらう＝他者の心に響いた証。
●発信した自分が「誰かの役に立てた」体験を積み重ねる。
安心×発信サイクルモデル
【1】日々の活動・挑戦
↓
【2】記録・内省(スタッフと一緒に言語化)
↓
【3】SNS投稿(ルールと安心体制下)
↓
【4】反応・共感(ポジティブフィードバック)
↓
【5】自己理解と社会との繋がり強化
↓
【6】次の挑戦へ
このサイクルが回ることで、「発信＝自己表現×社会貢献」という認識も根づいていきます。
成果と社会的インパクトの可視化
| 観点 | 期待される成果 |
|---|---|
| 児童生徒 | 自己肯定感・発信力・継続力・内省力・意識や動機付けなど |
| 家族 | 子どもの成長実感・安心感・応援機会・リテラシーの学び育み |
| 地域・社会 | 子どもたちへの理解促進・共感の輪の拡大・ロールモデルの受容 |
| Guardian | 信頼・共感・支援者の繋がり、ロールモデルの発信力強化 |
まとめ
SNSなどの活用は、危うさと可能性が隣り合わせのツールです。
しかし、Guardianが盾(ルールと安心設計)となり、光(子どもたちの力)を引き出せば、児童生徒の「生きる力」や「共感力」などが、静かに、そして確かに、地域社会を変えていきます。
大切なお知らせ
この取り組みは、単なる遊びを目的としたSNSなどの利用ではありません。
児童生徒が自分の成長に気づき、自信を育て、自分たちにプラスとなる社会と繋がる力を養う為の、教育的・社会的意義をもった支援活動です。
実践への取り組み
?4.保護者(家庭)の同意と共有
当プロジェクトは主に中高生向けにて、各ご家庭(保護者)の事前同意と共有を前提に行います。
Guardianの想い
このSNSなどによる発信は、児童生徒自身が、「自分ってこんなに頑張ってるんだ」「誰かに見てもらえるって嬉しい」と感じられるような、小さな「自信の種」になる事を願っています。
そして、こうした発信などが、社会に「ひとり一人の違いや可能性」への理解や共感を広げ、誰もが「その子らしく」いられる未来への一歩となればと考えております。